Das Amt für allgemeine und berufliche Bildung der Stadt Dublin hat die Aufgabe, qualitativ hochwertige, auf den Menschen ausgerichtete Lernangebote für Jugendliche und Erwachsene in der Stadt Dublin zu entwickeln, bereitzustellen und zu unterstützen. Das Amt hat einen weitreichenden Auftrag, nämlich die Bereitstellung von Bildungsangeboten auf der ersten und zweiten Ebene sowie die gesamte Erwachsenenbildung und -ausbildung. Die sechzehn Education and Training Boards in Irland sind öffentliche Bildungseinrichtungen, die der irischen Regierung unterstehen. City of Dublin ETB ist ein Bildungsanbieter mit mehreren Dienstleistungen und Zentren, der für die Stadt Dublin zuständig ist und somit eines der größten Education and Training Boards (ETBs) in Irland ist.

City of Dublin ETB arbeitet mit einem breiten Spektrum von Zielgruppen und Altersgruppen: Nationale Gemeinschaftsschulen (Primarstufe), Sekundarstufe und Jugendhilfe sowie alle Arten von Fort- und Weiterbildung. Über SUSI, die nationale Vergabestelle für Studienbeihilfen, sind wir auch für die Unterstützung von Studenten in ganz Irland zuständig.

Selbst auf europäischer Ebene ist der irische Berufsbildungssektor, der oft als FET (Further Education and Training) bezeichnet wird, durch eine große Vielfalt an Programmen, Niveaus und Lernenden gekennzeichnet. Fort- und Weiterbildungsprogramme können allgemein, beruflich oder gemischt sein und werden auf den Stufen 1 bis 5/6 des Europäischen Qualifikationsrahmens angeboten.

Alle unsere Studentenprogramme im Berufsbildungssektor in Irland beinhalten eine Phase des obligatorischen berufsbezogenen Lernens. Dies kann vor Ort in Irland oder in Zusammenarbeit mit unseren europäischen Partnern im Rahmen eines Erasmus plus KA1-Mobilitätsprogramms geschehen. Während unsere Lehrkräfte und Partnerarbeitgeber recht gut in der Lage sind, die Entwicklung spezifischer beruflicher Fähigkeiten der Lernenden zu steuern und zu nutzen, ist es viel schwieriger zu messen, wie wir Inklusion, die Entwicklung digitaler Fähigkeiten und Nachhaltigkeit als Teil dieser berufsbezogenen Lernerfahrung einbeziehen und planen.

Lehrkräfte und Arbeitgeber treffen oft Werturteile anhand subjektiver Kriterien, ohne dass es eine Basisstudie gibt. Der Gedanke, dass wir zu diesem Zweck ein Programm zur kontinuierlichen beruflichen Entwicklung (CPD) entwickeln könnten, das verstanden und unabhängig qualitätsgesichert ist und als eigenständiges Mikrozertifikat geschätzt wird, war für unsere Organisation sehr attraktiv, ebenso wie die Möglichkeit, unsere Lehrkräfte und Arbeitgeber zu entwickeln und zu zertifizieren, um ein solches Ergebnis zu erzielen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass dieses STREAM-Projekt allen unseren Mitarbeitern in der Berufsbildung und unseren Partnerarbeitgebern zugute kommen wird, da es sie in die Lage versetzen wird, den Wert des Erwerbs von Mikrozertifikaten zu erkennen und zu schätzen, indem sie ein Bewusstsein für Inklusion, digitale und nachhaltige Entwicklung in unser arbeitsbezogenes Lernen für alle unsere Lernenden einbringen.